Dr. Horacio Erik Avilés Martínez.
Estimados amigos, no hay plazo que no se cumpla y finalmente se nos vino la semana del Bicentenario. Aderezada por un decreto que declara asueto los días 15, 16 y 17 de septiembre, así como la destinación de miles de millones de pesos a la realización de actividades conmemorativas públicas en toda nuestra nación, la mayoría de los mexicanos disfrutaremos de cinco días inhábiles en los cuales estaremos realizando festividades en torno al aniversario del inicio de la gesta independentista, con el Grito de Dolores.
Esperemos que tales medidas tengan un efecto positivo en la formación en Historia de los estudiantes de primaria y secundaria en nuestro país, y sea al menos suficiente para en alguna medida subsanar las tremendas lagunas en la formación en temas históricos que evidenció la Prueba ENLACE, incluso por encima de las matemáticas en ciertos grados, niveles, modalidades y entidades federativas. En promedio, ocho de cada diez estudiantes de nivel básico poseen conocimientos insuficientes de Historia, lo cual no deja sino un sabor amargo ante la irreverente ironía con la cual una prueba censal arremete contra nuestra ligereza de ánimo y nos sitúa en la realidad del desconocimiento de la respuesta a una pregunta elemental como es de dónde venimos.
La encuesta que realizó Mitofsky hace apenas un mes entre la ciudadanía también evidenció la ignorancia en la cual nos encontramos sumidos al respecto, al señalar que solamente uno de cada seis mexicanos conoce la fecha de consumación de nuestra Independencia. Sólo el cuarenta y cuatro por ciento de los universitarios conocen el nombre del primer Presidente de México. Se dice que el que olvida su pasado está condenado a repetirlo, pero en asuntos históricos, parece no ser necesario recordar adecuadamente lo aprendido para culminar adecuadamente la formación universitaria.
Por ello, hay que plantearnos adecuadamente cómo vamos a aprovechar este asueto. El tiempo libre es difícil porque casi siempre se nos presenta como extra, oportuno, licencioso y pertinente para olvidarnos de los problemas cotidianos. En particular, parece más que evidente que es una gran oportunidad para, simbólicamente, calzarnos nuestro gabán y sombrero y festejar dormitando bajo un nopal, mientras transcurre el tiempo hasta llegar al lunes veinte a retomar nuestras actividades cotidianas.
Actualmente, se ha dado por llamar a la presente, “Generación del Bicentenario”. Becas Bicentenario, autos del Bicentenario, etcétera. Ya pareciera ser más un slogan que una verdadera reflexión conmemorativa, incitando a transformar nuestra realidad, a retrotraer nuestras acciones cotidianas a un contexto como el novohispano, para poder mejor vivenciar la trascendencia de nuestras acciones a través de la interpretación asertiva de nuestra historia.
Para tal efecto, parece imposible dejar de tener en cuenta en todo momento que en la memoria colectiva de nuestro país, tal pareciera que al arribar el último cuatrimestre del décimo año de cada siglo subsecuente, habrá una revuelta armada que transformará el sistema político imperante en nuestra nación. Por ello, se entiende la lógica del mutis, de la celebración llana. Se entiende pero no se justifica. El argumento sería porque tal vez, con la tecnología armamentista que existe en estos tiempos, nuestro país no soportaría otra lucha intestina de tal magnitud. Por supuesto, como en todo ejercicio de violencia, los más perjudicados ante cada embate, son los más indefensos, esto es, los niños, los jóvenes, las mujeres, los discapacitados, los más pobres. Vale entonces la pena aminorar la presión social a través de festividades simplemente. Si no la podemos dotar de significado, al menos puede venderse. Esto es, preservar los íconos a costa de perder sus significados.
Ante tal contexto, debería ser entonces impensable lograr un cambio social en nuestro país por medios violentos. Las alternativas están al alcance de la confianza y capacidad de articulación social de todos nosotros.
En el largo plazo, tal vez la alternativa más sólida y eficaz que pueda llegar a existir, a la vez que sumamente pacífica y encomiable, es mediante la educación. Pero una educación de calidad, que logre incitar a la reflexión de todos.
Pero estos recuerdos de los orígenes de nuestra patria, si son adecuadamente interpretados por los ciudadanos mexicanos pueden trocarse en una memoria de corto plazo, viva, con una agenda de ingentes cabos sueltos y reclamos de justicia social que han quedado en el pasado.
Por ello, una de las peores tragedias que pueden ocurrir a una nación es el olvido, que es tal vez el peor enemigo existente de la conformación de ciudadanía. Cuando olvidamos nuestras leyes, nuestros valores, nuestra identidad, nuestro legado, estamos próximos a dejar de ser merecedores a ser llamados ciudadanos.
La responsabilidad de organizar los festejos públicos, la de guiar los destinos de los recursos públicos hacia actividades alegóricas de la Independencia de México, recae en los funcionarios, pero la responsabilidad de repensar nuestra historia, de reinventar nuestra concepción de nación, socializarla y hacerla vigente en nuestro microcosmos es individual y completamente inalienable.
Cada uno de nosotros somos una microhistoria que está siendo vivida en una cáscara de nuez flotando en el mar de mexicanos. ¿Cómo sortear las tempestades? Tal vez uniéndonos, la solidaridad humana es la única manera de alcanzar el bien mayor y la comprobación de tal axioma está escrita con letras de oro en la historia de la especie humana.
Y en ello, sin duda desempeña un papel muy importante la historia, que hay que redimensionar, que hay que imaginar Por ejemplo: ¿qué haríamos en el lugar de cada uno de esos próceres que mencionan los libros?, es decir, si nuestra vida se llevase al pasado doscientos años ¿hubiéramos sido conspiradores, realistas, moderados, liberales? ¿hubiésemos sido personas normales, apoyaríamos el movimiento independentista con nuestras acciones cotidianas?, ¿hubiéramos sido solamente apáticos o traidores? Y así hasta el infinito, en donde la capacidad de introspección es la única limitante.
Esos tres días sirvan para reflexionar y hacer conciencia respecto a cuestiones como qué es lo que nos falta en nuestro país, en nuestro entorno, y qué estamos dispuestos a sacrificar para lograrlo. Cuáles son los temas, cuál es la agenda independentista que nos embarga a los ciudadanos. Cuál de los problemas puede solucionarse más próximamente con la acción consensuada y decidida de todos los mexicanos, de nuestros vecinos, de nuestra familia.
Ejercicios como el que líneas arriba propongo al amable lector considero puede repercutir en que tengamos mejor puesta la bandera los mexicanos y salgamos a cumplir con nuestros deberes cotidianos con una conciencia más profunda y fresca, por supuesto, si aún guardamos un pequeño luto y admiración por quienes se aventuraron a derrocar un régimen desigual e injusto en aras de lograr un bien mayor para una nación aún en gestación.
En particular, en Michoacán es un gran momento para que exista una conspiración contra un enemigo implacable, que es más antiguo, omnipresente, antidemocrático, injusto, traicionero y controlador que el propio ejército realista de hace 200 años: el rezago educativo. En el cómo, en el cuánto, en el quiénes, en el alcance prospectivo de las políticas que se puedan hacer, es en donde hay que centrarnos, pero no perdernos en el camino. En caso de no recibir ese gran llamado por parte de los actores públicos, de los responsables de las políticas educativas en la entidad, deberemos de ser lo suficientemente conscientes como para comenzar a brindar mayor atención a la educación de nuestros hijos, vecinos y jóvenes que nos rodean. ¡Pero sin olvidarnos de educarnos a nosotros mismos!
Las razones sobran, las cifras son apabullantes. Desempleo, migración, “ninis”, delincuencia organizada, etc. Las recientes cifras del INEA, que sitúan a Michoacán en el segundo lugar nacional en rezago educativo no dejan lugar a dudas: el principal enemigo de nuestro estado es el rezago educativo y superarlo es lo más redituable en el largo plazo que podemos realizar.
Reitero, la historia nos señala precisamente que la mejor de las respuestas no es la vía armada. Sino la organización de la sociedad civil la que puede, en esfuerzo inteligente y estratégico, ir derrocando las tendencias que nos sumergen en el mal vivir, para lograr una independencia cívica, generada por ciudadanos comprometidos, participativos y con las manos inmersas en el problema, construyendo la solución, para que seamos recordados como una generación del esfuerzo.
Por supuesto, en todo lo dicho anteriormente aún queda un enorme vacío por llenar: la transmisión que haremos del legado histórico a las próximas generaciones. Cuando platiquemos a nuestros hijos o alumnos que en 1810 se levantaron en armas los mexicanos para sacudirse el yugo español, que en 1910 se gestó una revolución para acabar con la dictadura de Porfirio Díaz, sin duda nos preguntarán: ¿y qué pasó en 2010? Tendremos que ir preparando nuestro inventario para entregar buenas cuentas del derrotero de nuestra nación a los próximos mexicanos, quienes en unos cuantos años estarán realizando cuestionamientos inquisitivos a los adultos que en este año pudimos realizar un esfuerzo significativo por transformar esta realidad que a millones de mexicanos y michoacanos en particular lacera cotidianamente.
Estoy a sus órdenes en eaviles@mexicanosprimero.org
miércoles, 15 de septiembre de 2010
martes, 14 de septiembre de 2010
Las Habilidades Mejor Pagadas en el Mercado Laboral
Dr. Horacio Erik Avilés Martínez
El Dr. Reyes S. Tamez Guerra, Secretario de Educación Pública en nuestro país en el periodo 2000 -2006 -por cierto, el único en varios decenios que ha completado su periodo- estuvo en Morelia hace unos días a invitación del SNTE, brindando una conferencia y opinó en abundancia respecto a las necesidades del mercado laboral y el trabajo que hacen desde su partido político, el PANAL, del cual es coordinador parlamentario en la Cámara de Diputados.
Más allá de las filiaciones políticas y sindicales, hay que reconocerle al Dr. Tamez su enorme experiencia abrevada por la gran cantidad de cargos que ha recorrido durante su vida profesional.
En especial, su conferencia se concentró en explicar el contexto y los esfuerzos que realiza el partido político en el cual milita, para empatar el sistema educativo con el entorno laboral. Hay que señalar que es un tema que tiene muchas aristas, dado que la izquierda tradicionalmente ha criticado el accionar del gobierno ante los intereses de los grandes capitales internacionales. Sin embargo, eludir la magnitud de los fenómenos que ya nos rebasaron por completo es negar la realidad.
Por ende, lo mejor es comprender adecuadamente el panorama internacional y tomar decisiones con una visión de que seamos los ganadores en esta cuestión territorial. En particular, de esta conferencia que brindó el Dr. Tamez es muy valiosa la manera en la cual organiza la serie de estudios con los cuales argumenta su posición legislativa.
Ello lo hace, por ejemplo, reseñando datos internacionales, que sitúan a los jóvenes recién incorporados en una situación plena de frenesí, ya que por ejemplo, citó a la Secretaría del Trabajo de los EE.UU., organismo que calcula que una persona desempeñará hasta 14 trabajos diferentes antes de cumplir 38 años.
Asimismo hizo hincapié en la cantidad de información que se maneja actualmente en el mundo, la cantidad de información a la cual estamos expuestos cotidianamente, se duplica cada dos años.
Por otra parte, lamentó que escasamente en nuestro país apenas estaremos alcanzando la cifra de de 20,000 personas con doctorado concluido. Lo cual agudiza nuestra situación en un contexto global, en virtud de que ocho de cada diez nuevos empleos son para los denominados "trabajadores del conocimiento", que no son sino aquellos que manipulan, organizan y crean conocimiento nuevo, es decir, ya no son los tradicionales obreros que manufacturan productos tangibles o servicios llanamente, sino que el principal activo es el generar conocimiento.
En línea con las citadas cuestiones, como una de las cuestiones medulares de la conferencia, el Dr. Tamez mencionó que al momento de elegir trabajadores, las empresas ponderan en este orden las habilidades que poseen los aspirantes.
1. Asumir responsabilidades, tomar decisiones
2. Planificación, coordinación y organización
3. Habilidad para resolver problemas
4. Trabajar bajo presión
5. Habilidad en comunicación oral
6. Trabajo en equipo
7. Iniciativa
8. Pensamiento crítico
9. Habilidad en comunicación escrita
10. Conocimiento metodológico en el campo específico
11. Conocimiento teórico del campo específico
Es en verdad impresionante observar como el conocimiento teórico, el dominio del área de estudio que involucraron los estudios universitarios está en el undécimo lugar, lo cual puede interpretarse como que es algo que las empresas asumen o brindan por sentado que todos los egresados dominan. Entonces hay que planificar nuestra vida profesional con un enfoque de lograr dominar la toma de decisiones, la planificación y resolución de problemas, la comunicación oral y escrita, el trabajo en equipo, la iniciativa, el pensamiento crítico y enfocarnos más en el cómo abordar los problemas inherentes a nuestra área de especialización que en propiamente, memorizar los conceptos y definiciones.
Asimismo, es de preocuparse el hecho de que solamente uno de cada cien niños en el país obtuvieron un puntaje de excelencia en Español en la Prueba ENLACE 2010, cuyos resultados fueron divulgados el pasado 31 de agosto. Las habilidades de comunicación están en franco riesgo.
Podríamos seguir desmenuzando cada uno de estos factores hasta lograr compararlo con las habilidades propias, pero considero que esa es materia de reflexión para el amable lector, por lo cual cierro con algunas preguntas que me hago y espero responder en otra oportunidad. La conferencia, considero, fue fructífera y provocadora en cuanto a la introspección y el análisis de los sistemas educativo y laboral en la entidad.
Por ello, me hago las siguientes preguntas y se las comparto con la mejor de las intenciones:
¿Hasta qué punto poseemos las habilidades que valoran las empresas? ¿Hasta dónde transformaría nuestra situación laboral e incluso cívica, familiar, de pareja, etcétera, el lograr ser un poco mejores en estos aspectos que son los que las empresas valoran más? Y por supuesto, ¿cuál ha sido el costo en nuestras vidas de haberlas poseído o carecido de ellas en los momentos más decisivos de nuestras existencias?
Estoy a sus órdenes en erik.aviles@gmail.com
El Dr. Reyes S. Tamez Guerra, Secretario de Educación Pública en nuestro país en el periodo 2000 -2006 -por cierto, el único en varios decenios que ha completado su periodo- estuvo en Morelia hace unos días a invitación del SNTE, brindando una conferencia y opinó en abundancia respecto a las necesidades del mercado laboral y el trabajo que hacen desde su partido político, el PANAL, del cual es coordinador parlamentario en la Cámara de Diputados.
Más allá de las filiaciones políticas y sindicales, hay que reconocerle al Dr. Tamez su enorme experiencia abrevada por la gran cantidad de cargos que ha recorrido durante su vida profesional.
En especial, su conferencia se concentró en explicar el contexto y los esfuerzos que realiza el partido político en el cual milita, para empatar el sistema educativo con el entorno laboral. Hay que señalar que es un tema que tiene muchas aristas, dado que la izquierda tradicionalmente ha criticado el accionar del gobierno ante los intereses de los grandes capitales internacionales. Sin embargo, eludir la magnitud de los fenómenos que ya nos rebasaron por completo es negar la realidad.
Por ende, lo mejor es comprender adecuadamente el panorama internacional y tomar decisiones con una visión de que seamos los ganadores en esta cuestión territorial. En particular, de esta conferencia que brindó el Dr. Tamez es muy valiosa la manera en la cual organiza la serie de estudios con los cuales argumenta su posición legislativa.
Ello lo hace, por ejemplo, reseñando datos internacionales, que sitúan a los jóvenes recién incorporados en una situación plena de frenesí, ya que por ejemplo, citó a la Secretaría del Trabajo de los EE.UU., organismo que calcula que una persona desempeñará hasta 14 trabajos diferentes antes de cumplir 38 años.
Asimismo hizo hincapié en la cantidad de información que se maneja actualmente en el mundo, la cantidad de información a la cual estamos expuestos cotidianamente, se duplica cada dos años.
Por otra parte, lamentó que escasamente en nuestro país apenas estaremos alcanzando la cifra de de 20,000 personas con doctorado concluido. Lo cual agudiza nuestra situación en un contexto global, en virtud de que ocho de cada diez nuevos empleos son para los denominados "trabajadores del conocimiento", que no son sino aquellos que manipulan, organizan y crean conocimiento nuevo, es decir, ya no son los tradicionales obreros que manufacturan productos tangibles o servicios llanamente, sino que el principal activo es el generar conocimiento.
En línea con las citadas cuestiones, como una de las cuestiones medulares de la conferencia, el Dr. Tamez mencionó que al momento de elegir trabajadores, las empresas ponderan en este orden las habilidades que poseen los aspirantes.
1. Asumir responsabilidades, tomar decisiones
2. Planificación, coordinación y organización
3. Habilidad para resolver problemas
4. Trabajar bajo presión
5. Habilidad en comunicación oral
6. Trabajo en equipo
7. Iniciativa
8. Pensamiento crítico
9. Habilidad en comunicación escrita
10. Conocimiento metodológico en el campo específico
11. Conocimiento teórico del campo específico
Es en verdad impresionante observar como el conocimiento teórico, el dominio del área de estudio que involucraron los estudios universitarios está en el undécimo lugar, lo cual puede interpretarse como que es algo que las empresas asumen o brindan por sentado que todos los egresados dominan. Entonces hay que planificar nuestra vida profesional con un enfoque de lograr dominar la toma de decisiones, la planificación y resolución de problemas, la comunicación oral y escrita, el trabajo en equipo, la iniciativa, el pensamiento crítico y enfocarnos más en el cómo abordar los problemas inherentes a nuestra área de especialización que en propiamente, memorizar los conceptos y definiciones.
Asimismo, es de preocuparse el hecho de que solamente uno de cada cien niños en el país obtuvieron un puntaje de excelencia en Español en la Prueba ENLACE 2010, cuyos resultados fueron divulgados el pasado 31 de agosto. Las habilidades de comunicación están en franco riesgo.
Podríamos seguir desmenuzando cada uno de estos factores hasta lograr compararlo con las habilidades propias, pero considero que esa es materia de reflexión para el amable lector, por lo cual cierro con algunas preguntas que me hago y espero responder en otra oportunidad. La conferencia, considero, fue fructífera y provocadora en cuanto a la introspección y el análisis de los sistemas educativo y laboral en la entidad.
Por ello, me hago las siguientes preguntas y se las comparto con la mejor de las intenciones:
¿Hasta qué punto poseemos las habilidades que valoran las empresas? ¿Hasta dónde transformaría nuestra situación laboral e incluso cívica, familiar, de pareja, etcétera, el lograr ser un poco mejores en estos aspectos que son los que las empresas valoran más? Y por supuesto, ¿cuál ha sido el costo en nuestras vidas de haberlas poseído o carecido de ellas en los momentos más decisivos de nuestras existencias?
Estoy a sus órdenes en erik.aviles@gmail.com
miércoles, 1 de septiembre de 2010
Transparencia Educativa y Prospectiva Ciudadana
Dr. Horacio Erik Avilés Martínez
El pasado 25 de agosto, se llevó a cabo en Morelia, el Foro Informativo de Experiencias Exitosas de Proyectos de Desarrollo Integral en otros Estados, el cual fue convocado por la Fundación Ciudadana para el Desarrollo Integral de Michoacán, A.C., la cual es una iniciativa ciudadana que busca potencializar el desarrollo integral de nuestra entidad de manera prospectiva, y está presidida por el Lic. Roberto Ramírez Delgado, apoyado muy de cerca por el Arq. Diego Vilchis y el C.P. Fernando Rodríguez Herrejón.
Es de destacarse que fue evento que fue completamente gratuito y accesible para todo público, lo cual denota el vigor de una generación de empresarios con responsabilidad social que están haciendo presencia importante en la entidad, mediante el análisis estratégico de los éxitos en otras entidades.
Además del acto de presencia que hicieron muchos actores políticos y gubernamentales muy destacados en la entidad, así como académicos y empresarios de renombre, fue de notarse la riqueza de los contenidos vertidos por los foristas, así como su fluida interacción hacia los asistentes.
Los ponentes fueron el ex gobernador de Guanajuato, Carlos Medina Plascencia; el Director del Consejo para el Desarrollo Económico de Sinaloa (Codesin), Sergio Esquer Peiro; y el empresario chihuahuense Enrique Terrazas Torres.
Durante la dinámica del mismo, un hecho fue de notarse: la creciente preocupación por los indicadores educativos. De parte del público asistente se observaron coincidencias, tanto de parte de los académicos presentes, como de los actores sindicales, tales como el Profr. Sarbelio Molina, líder estatal del SNTE, quienes señalaron la importancia de lograr medidas que permitan mejorar el sistema educativo estatal.
Más aún, los ponentes dedicaron un espacio importante dentro de sus presentaciones para abordar el rubro de la educación. Por ejemplo, dentro de los indicadores de estudios prospectivos, la tendencia parece ser la de brindar mayor ponderación a las cifras educativas para determinar la competitividad territorial. Remarcaron que no es posible tratar de atraer inversiones a nuestra entidad sin poder mostrar un panorama concreto acerca de la realidad educativa estatal.
Por ejemplo, se mostró el panorama de que en Sinaloa, dentro del Consejo para el Dessarrollo Económico, manejan cinco grandes temas, en los cuales desglosan 178 proyectos estratégicos en 24 vertientes. Uno de esos cinco pilares es el aspecto educativo, en donde brindan seguimiento a tres indicadores: los resultados de la Prueba ENLACE, los resultados del Examen Nacional de Conocimientos y Habilidades Docentes y la deserción Escolar. Aunque son solamente tres, es de notarse el esfuerzo que se realiza por concebir y medir la competitividad territorial desde una perspectiva sistémica, integral, que permita tener el pulso de factores tan trascendentes como el educativo, que por supuesto está más que demostrado, incide directamente en el desarrollo empresarial, en la atracción de inversiones, en el Índice de Desarrollo Humano, etc.
Aprendiendo la lección, es evidente que para nuestra entidad se infiere la importancia de dotar de validez y confiabilidad a las cifras que se manejen en torno a los avances y retrocesos en los diferentes aspectos del sistema educativo. Asimismo, generar modelos replicables, homogéneos, metodológicamente impecables sin duda son atribuciones de las autoridades educativas, que deben ser cumplimentadas a saciedad, aunque igualmente importante es permitir a los mexicanos deseosos de invertir, que conozcan con certidumbre qué terreno pisan, sobre todo en el ámbito educativo, que por su naturaleza, debe mostrar el magisterio en la transparencia de las cifras, en la construcción de los indicadores, en la honestidad hacia los ciudadanos.
Más aún, desde la lógica territorial en cierta forma todos somos empresarios cuando decidimos elegir en dónde radicar; cuando no tenemos bien alguno sino lo que traemos puesto y decidimos probar fortuna laborando y radicando en determinado lugar. Por ello, desde la misma óptica, emigrar es decidir dejar de apostarle a lo improductivo, a lo que no nos satisface. A ellos, a quienes tienen derecho a elegir un mejor futuro, es inhumano engañarlos, en un afán de disminuir los indicadores de migración y lograr preservar las carreras políticas de unos cuantos. Hay que hacer conciencia de que la prospectiva ciudadana se dará de mejor manera a través de conocer mejor qué terreno se pisa y si vale la pena seguir habitando en determinado lugar. A la vez, la transparencia, validez y confiabilidad que exista en los indicadores educativos, permitirá acrecentar la confianza ciudadana y robustecer la identidad territorial. ¿Cómo apostarle a lo que no se puede calcular?
Estoy a sus órdenes en erik.aviles@gmail.com
El pasado 25 de agosto, se llevó a cabo en Morelia, el Foro Informativo de Experiencias Exitosas de Proyectos de Desarrollo Integral en otros Estados, el cual fue convocado por la Fundación Ciudadana para el Desarrollo Integral de Michoacán, A.C., la cual es una iniciativa ciudadana que busca potencializar el desarrollo integral de nuestra entidad de manera prospectiva, y está presidida por el Lic. Roberto Ramírez Delgado, apoyado muy de cerca por el Arq. Diego Vilchis y el C.P. Fernando Rodríguez Herrejón.
Es de destacarse que fue evento que fue completamente gratuito y accesible para todo público, lo cual denota el vigor de una generación de empresarios con responsabilidad social que están haciendo presencia importante en la entidad, mediante el análisis estratégico de los éxitos en otras entidades.
Además del acto de presencia que hicieron muchos actores políticos y gubernamentales muy destacados en la entidad, así como académicos y empresarios de renombre, fue de notarse la riqueza de los contenidos vertidos por los foristas, así como su fluida interacción hacia los asistentes.
Los ponentes fueron el ex gobernador de Guanajuato, Carlos Medina Plascencia; el Director del Consejo para el Desarrollo Económico de Sinaloa (Codesin), Sergio Esquer Peiro; y el empresario chihuahuense Enrique Terrazas Torres.
Durante la dinámica del mismo, un hecho fue de notarse: la creciente preocupación por los indicadores educativos. De parte del público asistente se observaron coincidencias, tanto de parte de los académicos presentes, como de los actores sindicales, tales como el Profr. Sarbelio Molina, líder estatal del SNTE, quienes señalaron la importancia de lograr medidas que permitan mejorar el sistema educativo estatal.
Más aún, los ponentes dedicaron un espacio importante dentro de sus presentaciones para abordar el rubro de la educación. Por ejemplo, dentro de los indicadores de estudios prospectivos, la tendencia parece ser la de brindar mayor ponderación a las cifras educativas para determinar la competitividad territorial. Remarcaron que no es posible tratar de atraer inversiones a nuestra entidad sin poder mostrar un panorama concreto acerca de la realidad educativa estatal.
Por ejemplo, se mostró el panorama de que en Sinaloa, dentro del Consejo para el Dessarrollo Económico, manejan cinco grandes temas, en los cuales desglosan 178 proyectos estratégicos en 24 vertientes. Uno de esos cinco pilares es el aspecto educativo, en donde brindan seguimiento a tres indicadores: los resultados de la Prueba ENLACE, los resultados del Examen Nacional de Conocimientos y Habilidades Docentes y la deserción Escolar. Aunque son solamente tres, es de notarse el esfuerzo que se realiza por concebir y medir la competitividad territorial desde una perspectiva sistémica, integral, que permita tener el pulso de factores tan trascendentes como el educativo, que por supuesto está más que demostrado, incide directamente en el desarrollo empresarial, en la atracción de inversiones, en el Índice de Desarrollo Humano, etc.
Aprendiendo la lección, es evidente que para nuestra entidad se infiere la importancia de dotar de validez y confiabilidad a las cifras que se manejen en torno a los avances y retrocesos en los diferentes aspectos del sistema educativo. Asimismo, generar modelos replicables, homogéneos, metodológicamente impecables sin duda son atribuciones de las autoridades educativas, que deben ser cumplimentadas a saciedad, aunque igualmente importante es permitir a los mexicanos deseosos de invertir, que conozcan con certidumbre qué terreno pisan, sobre todo en el ámbito educativo, que por su naturaleza, debe mostrar el magisterio en la transparencia de las cifras, en la construcción de los indicadores, en la honestidad hacia los ciudadanos.
Más aún, desde la lógica territorial en cierta forma todos somos empresarios cuando decidimos elegir en dónde radicar; cuando no tenemos bien alguno sino lo que traemos puesto y decidimos probar fortuna laborando y radicando en determinado lugar. Por ello, desde la misma óptica, emigrar es decidir dejar de apostarle a lo improductivo, a lo que no nos satisface. A ellos, a quienes tienen derecho a elegir un mejor futuro, es inhumano engañarlos, en un afán de disminuir los indicadores de migración y lograr preservar las carreras políticas de unos cuantos. Hay que hacer conciencia de que la prospectiva ciudadana se dará de mejor manera a través de conocer mejor qué terreno se pisa y si vale la pena seguir habitando en determinado lugar. A la vez, la transparencia, validez y confiabilidad que exista en los indicadores educativos, permitirá acrecentar la confianza ciudadana y robustecer la identidad territorial. ¿Cómo apostarle a lo que no se puede calcular?
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